重度语言障碍表现服务至上,心之初开音关爱儿童

武汉市洪山区心之初特殊教育培训学校，简称心之初教育，为国家民办教育资质，并在民政局登记备案。校徽蓝色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，绿色的星星代表希望寓意孩子的未来

儿童语言的发育和思维认知的发展以及运动发育几乎都是同步的，从某种角度说一旦产生不同步现象，都会造成语言障碍，然而发音本身的功能障碍是导致儿童语言障碍常见的原因之一，但实际多数的构音障碍都是发音器质变或直接间接的肌肉功能问题所导致的。

宝宝的语言特点：这个阶段宝宝的语言能力处于迅猛发展期，他们很喜欢模仿大人、书中、中的语言，还喜欢自己编故事来娱乐，也很喜欢听父母编故事给他们听，语言表达也需要素材的积累，这个阶段也是培养孩子阅读兴趣的关键期。

1、家长记录下婴儿常发音，在各种机会进行引导，使它与某人、物联系，例如，婴儿常发“ba-ba”这个音，就让婴儿多与爸爸接触、使婴儿尽早把“ba”的音与爸爸联系起来，理解“爸爸”一词的意义。

2、有效地使用“儿语”有利于婴儿模仿发音。在婴儿一岁半左右要尽快减少或禁止使用“儿语”，否则会影响婴儿语言和个性的发展。

3、在婴儿理解个词或一句话后，家长要及时强化，使之巩固下来，以利于以后的扩展和迁移。肺活量练习：边跑边发a——i——u——，儿歌：大河马，打喷嚏，张大嘴，aaa、a——ti。如婴儿理解了“再见”的联系意义后，家长可以诱导爸爸走了跟“爸爸再见”，妈妈走了跟“妈妈再见”。每天多次的重复有利于婴儿语言理解能力的发展，并为以后对新词的理解打下基础。