湖北儿童语言训练学校规划欢迎来电,心之初开音教书育人

武汉市洪山区心之初特殊教育培训学校，简称心之初教育，为国家民办教育资质，并在民政局登记备案。校徽蓝色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，绿色的星星代表希望寓意孩子的未来

这个阶段的宝宝什么都能听懂，就是不会说，平时和大人的互动也多是通过表情、肢体语言来表达，例如想要什么东西就会用手指，不过这个阶段的宝宝虽然不会说，但他们已经在偷偷地积累词汇了，只是发音尚未发育成熟，说不出来而已。

武汉市洪山区心之初特殊教育培训学校，简称心之初教育，为国家民办教育资质，并在民政局登记备案。”武汉市洪山区心之初特殊教育培训学校，简称心之初教育，为国家民办教育资质，并在民政局登记备案。校徽蓝色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，绿色的星星代表希望寓意孩子的未来，红色部分代表太阳寓意学校的力量，整个校徽象征着家庭与学校不忘初心，共同撑托起我们孩子的明天！

运动发育迟缓患儿由于运动性构音障碍，发音的音量小、音调低，没有重音变化，缺少抑扬顿挫的变化，所以要训练患儿控制音量，变换音量，如由小变大，由大变小，一大一小交替进行，扩大音调范围，从低、中、高三种不同的音调进行训练。一般情况下错误的发音表现为：把“l”(乐音)读作“e”(饿)，把姥姥读作“袄袄”。同时可用声控玩具、电子琴、钢琴等配合训练，调节音量及音调。为培养一定的韵律感，可用节拍器配合调节发音的韵律。 2．语言发育迟缓的训练

武汉市洪山区心之初特殊教育培训学校，简称心之初教育，为国家民办教育资质，并在民政局登记备案。但是一个婴儿继续对发某一个音有困难，而另一个则发另一个音有困难。校徽蓝色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，绿色的星星代表希望寓意孩子的未来，红色部分代表太阳寓意学校的力量，整个校徽象征着家庭与学校不忘初心，共同撑托起我们孩子的明天！

运动发育迟缓患儿语言发育迟缓的训练必须根据其所处的阶段制定具体的康复计划和训练方法。所以，将一个长句子分成几个短语，各短语之间有一定的停顿，就能防止口吃。训练中要注意双向发展，即先横向扩展，再纵向提高。如学说名词“帽子”、“手套”、“裤子”等（横向发展），进一步增加词汇“黄帽子”、“红手套”、“蓝裤子”（纵向提高）。

如果患儿不会主动张口，可以：

a.用棒棒糖或其他患儿喜欢的食物，去吸引他张口。

b.側面或面對面用食指、中指和大拇指三指來控制幼兒的下頦（即指「下顎控制法」），協助把患儿的嘴巴張。

c.把压舌板放入患儿嘴里，轻轻压下，协助他把嘴巴张开。

如果患儿嘴巴闭合能力不佳，可以：

a.把食物放在下嘴唇处，使患儿必須把上嘴唇靠合，才能吃到食物。

b.进行唇部控制的口腔运动，增加他双唇闭合的能力。例如：在幼兒吃棒棒糖時，施外力把糖往外抽，幼兒為了吃糖必須用力把它含住，这时双唇必須用力闭合，这是一很好的双唇闭合运动。

c.側面或面对面用食指、中指和大拇指三指來控制幼兒的下頦（即指「下頦控制法」），協助幼兒把嘴巴閉上。